为切实提高新教师教学能力，提升教学质量，充分发挥教学督导的指导、帮扶作用，教学质量监控与评估中心在2023-2024学年第二学期继续开展新教师专项督导工作，安排校级督导对全校近三年入职的46名新教师进行随机听课指导，评价与指导相结合，重在指导。督导在听课后与教师充分交流，肯定优点，发现问题，提出改进意见。

一、新教师授课基本情况

新教师教风严谨，教案、教材、教学大纲、教学日历等教学材料准备齐全，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，课程思政融入有所提高，整体表现是积极且富有潜力的。部分新教师展现出了对教学和讲台的热爱，声音洪亮，充满激情，案例丰富。多数新教师在教学设计、课堂掌控以及与学生的互动上有所进步，特别是在信息化手段的运用上，基本能将现代化的教学手段如雨课堂融入教学中，有效赋能课堂，使教学更加生动、直观。同时，多数教师也能将PPT与板书相结合，使得课堂教学内容更加条理清晰。

二、新教师授课存在的问题

新教师在教学经验上相对缺乏，尚存在一些需要改进的地方。

首先，对学生需求和教学重、难点的把握不够精准，对于如何更好地激发学生的学习兴趣、有效引导学生思考等方面还需要进一步提升。      

其次，与学生互动不足是新教师们普遍存在的问题。在课堂上过于注重自己的讲解，忽略了学生的参与和反馈。学生抬头率低，课堂气氛比较沉闷。

第三，课堂管理也是新教师们需要加强的方面。少数新教师课堂管理意识不强，管理方法欠缺，在驾驭课堂时显得不够自如，有时会出现学生注意力不集中甚至课堂秩序混乱的情况。

第四，PPT的制作缺乏艺术性和设计感，过多的文字堆砌使得页面显得拥挤，课件内容层次不清，缺乏重点和层次感。

第五，部分教师的板书书写还需要规范。板书缺少设计，书写的工整性还需提高。

   三、提升新教师教学水平的建议

1.新教师要向有经验的教师多学习，多听课、多积累、多体验、多反思、多总结；注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与讨论和提问，增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性；学习一些课堂管理的技巧和方法，如制定明确的课堂规则、适时调整教学节奏、灵活运用多种教学手段等；加强教学基本功训练，提高PPT制作和板书书写水平，注重PPT和板书的艺术性和设计感，使教学内容更加易于理解和接受。

2.教学单位要有效落实青年教师导师制，导师根据青年教师的知识能力结构和所承担的教学任务，督促并指导青年教师进行教学规划，指导教案设计、课堂设计等；加强对新教师的培养，通过教研活动、集体备课等形式，帮助新教师熟悉教学基本要求、掌握教学基本技能；鼓励新教师加强教学研究，提升教研水平和创新能力，促进提高教学能力。

3.教师发展中心对新教师开展相关业务培训，如开展多媒体课件制作培训，切实提高新教师信息化技术应用能力。

                       教学质量监控与评估中心

2024年5月17日